项目评估委员会同意对该项目继续予以资助，并认为项目在第4个执行年内取得了如下重要成果和社会影响力：

在上一轮执行中，项目已探索出“种草”“竖招鹰架”“线上驻村”三类有效方式，将当地牧人培养成为有意愿、有能力参与社区草场保护与恢复的主体。本执行年，项目通过组织方式的进一步探索与优化，取得了更明显的效果。在项目的影响和技术支持下，一位先锋牧人自发联系哇代村，由村集体召集了22名牧人，在23.1亩黑土滩上共播撒草籽400余斤，竖立招鹰架10根。项目团队还组织了42位牧人，在甘加六个部落村的公共草场上约118亩黑土滩，播撒了400公斤草种并安置了35根招鹰架，以解决公共草场各部落村都不愿带头行动的问题。通过上述实操、课堂培训及青海访学，项目还招募和培养出五位当地牧人监测员，他们不仅掌握了科学监测草场恢复成效的方法，能独立完成定期的监测记录，共同撰写观察评估报告，还总结出了“坡面条播、足量压实、草籽与羊粪渣混播”、“将科学种草方式与煨桑的传统供养方式结合更能获得牧人支持”等成功经验，并提炼出了从联络部落村、选址、选草种、定时间、定种草方式、种草、竖鹰架到后期跟踪监测的一整套流程和技术方法。在项目的影响下，参与过草场恢复的牧人已能从之前被动参加，转变为独立开展和完成种草、制作和竖鹰架活动，有些牧人已自发在自己的草场开展试验。

“线上驻村”是以微信群带动当地牧人关注和讨论环境与草场议题的方式，以此撬动本地牧人转变观念、自觉自发地行动。本年度，项目探索出“日常讨论—主题共学—月度公示”的运营方式，通过分层管理、积分制、生态知识双周分享和年终颁奖等方式，有效提升了参与牧人的积极性、参与度和文化认同感。参与的20名核心牧人不仅积极分享日常观测到的野生动植物、讨论气候变化、草场退化和垃圾等环境议题，其中三位先锋牧人还自发组织了草原垃圾清理的活动，带动了所在部落村的共66牧人参与。

在影响本地儿童和青少年上，项目与甘加中心小学合作，根据本地学生日记与作文，改编整理出了儿童绘本——《来自甘加的声音》。这本以本地牧童"扎西"的日常生活为叙事主线的绘本，包含“扎西和雪豹”“补饲”“保护牛羊健康”“鼠兔和大鵟”“转场”“禁牧区”六个部分，共22幅精美手绘插画。在与西科小学合作开展的世界读书日活动中，绘本受到了师生的一致好评。项目还通过组织“先锋牧人”进行短视频拍摄，来向本地牧人传递“草场需要牧人”的保护理念。全年制作的包括《牧人监测员的监测日记》在内的5个视频短片，累计播放约7.5万次，最高单条达2万次，并在小红书、快手等平台形成二次传播，在甘加本地产生了良好的社会影响力。

下一个执行年，项目将坚持传统知识与科学知识相融合的原则，继续发挥自身作为“草原学校”的平台作用，探索通过自然教育、本地植物与传统文化认知等活动，让牧区儿童与青少年重建与家乡的情感联结和文化认同。针对中青年为主的“先锋牧人”，项目将继续通过外出访学、草场恢复成效的科学监测、担任观鸟游学活动的领队及自然教育导师、支持其自己组织草场恢复等小型活动，来提升其科学认知、社区影响力、代际文化传承力、组织和领导能力，使其能自主设计和实施保护行动。针对当地普通牧人，则继续通过“线上驻村”和草场修复等活动提供参与和学习机会，并通过短视频、微信文章、绘本等形式，围绕“草场需要牧人”这一核心价值观进行系统性梳理和传播。